- У школі облаштовано пандус, що дає можливість доступу осіб з особливими потребами до першого поверху будівлі. Це стало однією із складових системи освітніх послуг, яка забезпечує реалізацію права на освіту осіб з особливими освітніми потребами та їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство.
- Відкрито інклюзивний клас (5 клас). Для забезпечення належних освітніх потреб учнів з особливими освітніми потребами введено посаду асистента учителя. Створені умови для навчання дітей відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей.
- Обладнано інклюзивно-ресурсну кімнату. Зважаючи на нозологію учнів, в інклюзивно-ресурсній кімнаті проводяться корекційно-розвиткові заняття.
- Організовано індивідуальну форму навчання.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання.
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка навчально – виховного процесу.